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                  你的孩子在寫作業的時分,
               
                  別人家的孩子正在維也納金色大廳表演;
               
                  你的孩子在補課的時分,
               
                  別人家的孩子正在編程大賽現場領獎
               
                  ……
               
                  他們沒有作業嗎?
               
                  他們不用考試嗎?
               
                  江蘇省淮陰中學米樂體育開通分校推出了一套“加減法”,讓學生們腦洞大開,收成滿滿。一起來看看他們是怎麽做的吧~
               
                  添加學生的活動內涵
               
                  No.1 添加“完好學科日子”的課程體系
               
                  卓越課程體系是校園變革的榜首發動機,牽動著校園整個體系的變革。該校在研討國家標准的基礎上,將課程改革落點定于“課程整合”。落實到實踐層面就是這樣的具體路徑:
               
                  進行國家課程與校本課程的聯結和融通;
               
                  直接的講義常識學習與校外日子經驗的融通;
               
                  紙筆測驗的常識與常識全部育人價值的融通;
               
                  學生學習的蓬勃生長樣態。
               
                  校園經過“完好學科日子”的課程體系建構,以改善學生學科日子是片面、孤立的、被動的、斷層的等學科日子品質。
               
                  No.2 添加國家課程中的校本特色
               
                  一直以來,開通分校都十分尊重學生的生長規律和教育的發展規律,活躍開發門類多樣的校本課程和歸納實踐活動課,力促學生全面發展。每學年,校園語文節、數學節、英語節、體育節、藝術節、科技節六大節日依次展開,這些米樂體育活動讓學生們,讓整個校園充滿了活力活力。
               
                  No.3 添加校園科學教育的力度
               
                  該校以實踐爲核心,以活動爲載體,經過組織各種考察探求研學設計和制造活動,讓學生自主參加實踐,激起學生的學習愛好,進步學生觀察、分析和處理實際問題的才能,大力培育學生的科學、工程、技能、數學、藝術等全面歸納素養素養。
               
                  在此基礎上,開通分校與東南大學、南京航空航天大學、淮陰師範學院等高校協作,著力拓展校園的歸納實踐立異米樂體育課程。比如,校園正在進行的“遇見最美運河”全學科STEAM項目,參加其間的師生活躍主動性得到了充分發揮,經過項目的發展,他們充分認識到了本身價值,也體驗到了成功的喜悅。
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